Um mapa conceitual é um esquema de ideias que serve como ferramenta para organizar conceitos e afirmações de forma gráfica e simplificada a fim de reforçar o conhecimento. Em um mapa conceitual, conceitos e ideias são relacionados por meio de conectores gráficos para complementar uma ideia generalizada do que é um tópico principal. O objetivo de um mapa conceitual é obter o significado de algo por meio de links que podem ser facilmente analisados.
Qual é o mapa conceitual
Tabela de conteúdos
Um mapa conceitual resume um conceito em um esboço simples de ideias. Esse esquema apresenta mais do que ideias, pois permite que quem analisa o fundamento do termo estabeleça interpretações para processá-lo e facilita ao espectador ter uma ideia geral dos enunciados apresentados nessa ordem.
Uma definição do que é um mapa conceitual é que ele representa uma importante ferramenta de aprendizagem, pois por meio de gráficos é possível delinear e desmembrar ideias e conceitos relacionados a um tema central. As formas gráficas utilizadas para cada conceito são figuras geométricas como ovais ou caixas, que serão interligadas por linhas e palavras de acordo com a conexão e correlação que uma definição tem com a outra. Isso formará uma rede, cujos nós serão os conceitos e seus elos serão as relações que existem entre eles.
Essa ferramenta foi originada na década de 1960 pelo psicólogo e pedagogo americano David Ausubel (1918-2008) com base em suas teorias sobre a psicologia da aprendizagem significativa. Segundo Joseph D. Novak, professor da Loyola University e primeiro expoente dessa ferramenta na década de 1970, novos conceitos são adquiridos por descoberta ou aprendizagem receptiva. Como a maior parte do aprendizado nas escolas é responsivo, os alunos memorizam as definições, mas não conseguem adquirir o significado dos conceitos. O mapa conceitual, por outro lado, gera aprendizagem ativa ao permitir que as ideias sejam organizadas.
Para que servem os mapas conceituais?
Por meio dos mapas conceituais é possível atingir o que se chama de aprendizagem significativa, que é a unificação e a relação que o aluno faz dos conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que está adquirindo, chegando a conclusões que lhe permitirão reconstruir informações. resultante. Este último ajudará o aluno a assimilar o que estudou e a ser capaz de lembrar os dados com mais facilidade. A aprendizagem ativa também é exercida, visto que o aluno deve se envolver com o material estudado, indo além de uma simples memorização do conteúdo.
A estrutura cognitiva de um mapa conceitual é usada para desenvolver mais a partir de um conceito. Desta forma, quem analisa os conceitos pode analisá-los e dar-lhes interpretações a partir dos conhecimentos prévios que possuem sobre o assunto, podendo estabelecer ligações com os novos conceitos que vão sendo apresentados e desdobrados no mapa conceptual que se desenvolve.
A estrutura dos mapas conceituais permite que um amplo conteúdo seja sintetizado de forma organizada, curta e simples, por isso serve como material de apoio para exames, apresentações, exposições e projetos.
As finalidades de um mapa conceitual estarão sujeitas à finalidade e ao tema do trabalho. Entre eles podem ser destacados:
- Para o desenho de uma estrutura de informação com amplo conteúdo.
- Comunique uma ideia complexa de forma simples.
- Tenha ideias a partir de um tópico.
- Concatene conhecimentos antigos e novos sobre o conteúdo.
- Para avaliar o índice de compreensão ou incompreensão de um grupo de pessoas.
- Diminua as dúvidas sobre um tópico e desfaça os mitos e a desinformação sobre ele.
- Promover uma aprendizagem ativa e significativa no processo de ensino dos alunos.
Para saber como fazer um mapa conceitual, a primeira coisa a fazer é selecionar o meio pelo qual será impresso "em papel" ou onde será plotado (seja em folhas de papel sulfite se for físico, ou por meio de um programa informatizado se for mídia digital).
Outra das etapas mais importantes que devem ser levadas em consideração é a seleção do tema a ser abordado e qual será seu foco; devem ser coletados os dados necessários ao seu desenvolvimento; fazer um resumo onde se concentram as informações necessárias e descartando as menos relevantes para o eixo central do mapa; desenvolver um esboço ou lista de conceitos; estabelecer conexões entre conceitos e ideias; e por fim, faça uma revisão por meio da leitura do mapa, verificando sua coerência.
Elementos do mapa conceitual
Esta poderosa ferramenta de aprendizagem é composta por diversos elementos que, juntos, possibilitam a maior absorção do conhecimento, e de acordo com a sua estrutura permite saber como é um mapa conceitual. Esses elementos são os seguintes:
Conceitos
Os conceitos de um mapa conceitual são o grupo de objetos e eventos que um indivíduo tem em mente, por meio dos quais construiu seu próprio conhecimento sobre um tópico específico. Nesse sentido, são imagens que se constrói a partir de ideias, por isso estão associadas a uma palavra.
Esses conceitos devem estar dentro de uma figura geométrica, como oval ou elipse, retângulo ou quadrado, entre outros.
Palavras de ligação
São esses que servem para conectar os conceitos mostrando o tipo de vínculo que existe entre um e outro. Este elemento é muito importante, pois, além de dar sentido lógico ao mapa, permite que ele seja lido com fluência, ao mesmo tempo em que determina a ordem de prioridades entre os conceitos, conseguindo relacionar os conceitos com precisão.
Trata-se de preposições, advérbios e conjunções; ou seja, são palavras que nada têm a ver com os conceitos apresentados. Dentro da estrutura do mapa conceitual, eles estão localizados nas setas ou linhas que ligam os elementos que o compõem. Dentre as palavras de ligação mais utilizadas para conectar conceitos, estão: "por", "para", "como", "são", "é", "onde"; embora possa haver palavras de ligação que contenham verbos, por exemplo "causa", "requer", "fornece", "modifica" ou "inclui".
Proposições
Esta é a formulação verbal de uma ideia, baseada no conhecimento prévio do indivíduo sobre o assunto em questão. Este elemento é um indicador de quanto conhecimento o aluno possui sobre o assunto e o nível de compreensão. As proposições podem ser compostas por dois ou mais conceitos, que serão unidos pelas palavras de ligação, que formarão o que se conhece como unidade semântica.
Linhas e conectores
As linhas são utilizadas para denotar o fluxo de dados e a união dos conceitos no mapa, seguindo uma ordem específica que dá coerência ao que é capturado. Conectores referem-se ao uso de palavras que conectam um conceito a outro, para que o mapa possa ser interpretado corretamente com a intenção com que foi apresentado. É importante observar que seu uso não deve ser abusado. Os conectores principais usados são as palavras "e", "ou" e "porque".
Hierarquias
A hierarquia no mapa é a ordem em que os conceitos aparecem. As mais importantes e gerais das quais todas as outras partem aparecerão na parte superior ou inicial do mapa conceitual, ao mesmo tempo que o tamanho de suas caixas e palavras será maior do que aquelas que representam os conceitos menos importantes.
Os conceitos e ideias mais específicos estarão localizados na parte inferior do mapa, portanto a forma de leitura neste tipo de ferramenta será feita de cima para baixo.
Questões chave
Esse elemento, também conhecido como questões focais, serve para orientar as respostas. Esses tipos de perguntas devem ser formuladas de forma breve e concisa, tendo relevância para o desenvolvimento do tema e devem ser respondidas na parte inferior com palavras e não com frases.
Estrutura cognitiva
Refere-se ao processo mental utilizado pelos indivíduos para assimilar informações, organizando-as de forma que possam ser aprendidas e lembradas posteriormente. No mapa conceitual, as proposições devem ser vinculadas às palavras de conexão.
Hinterlaces
Os links usados nos mapas conceituais são de dois tipos: simples e hierárquicos, nos quais as linhas conectam os conceitos mais importantes ou gerais com os menos importantes ou específicos, de modo que sua direção é vertical; e cruzadas e lineares, que são elos de um conceito que se relaciona com um tema diferente que, juntos, podem levar a uma conclusão.
Recursos do mapa conceitual
As características de um mapa conceitual são qualidades que o diferenciam de outros métodos de estudo, a saber:
Hierarquia
É a ordem de importância e abrangência que os conceitos dentro do mapa devem ter, aqueles que terão maior relevância dentro da ferramenta serão enquadrados. Ideias e exemplos secundários específicos irão para o fundo, e os últimos não serão enquadrados. O que determinará a hierarquia em um mapa serão as linhas de conexão, que lhe darão a estrutura gráfica adequada.
Síntese
É um resumo onde está o mais importante de uma mensagem ou tópico. Um mapa conceitual é claramente um resumo de um tópico que pode abranger muitos pontos e conteúdos complexos, portanto, representa uma ferramenta de aprendizagem poderosa e útil para simplificar e condensar uma quantidade significativa de informações e, a partir daí, decompor o conteúdo.
Impacto visual
Uma das características fundamentais de um mapa conceitual é que ele deve ter um impacto visual na forma de apresentar conceitos e unidades semânticas. Este deve ser expressa de uma forma vistosa, mas simples, o que pode facilitar a sua leitura.
Antes de ter um mapa finalizado, vários esboços devem ser feitos para adicionar gradativamente os elementos necessários e descartar os dispensáveis, para que um mapa conceitual de sucesso seja alcançado com os pontos-chave, aprimorando cada versão até a final.
Para evidenciar as virtudes de um mapa, sugere-se a utilização de maiúsculas legíveis das ideias centrais e dos conceitos mais relevantes, que devem ser destacados em figura geométrica, de preferência uma elipse que faça maior contraste com o texto e o fundo.
A grafia e o uso dos espaços é outra característica que deve ser atendida na realização de um mapa conceitual, a fim de evitar aglomerações e tender a perder o sentido do que foi explicado, gerando confusão.
Exemplos de mapas conceituais
Abaixo estão vários exemplos de um mapa conceitual de tópicos variados e em diferentes modos de organização, Mapa conceitual da água, Mapa conceitual do sistema nervoso, Mapa conceitual da comunicação e Mapa conceitual da fotossíntese.
