A convivência escolar é constituída pelo conjunto de relações humanas que se estabelecem entre todos os atores que integram uma instituição educacional (alunos, professores, diretores, pais, entre outros) em um plano de igualdade e respeito aos seus direitos e diferenças. Em 2005, Donoso Cedeño, destacou que toda a comunidade educativa é responsável pela qualidade do convívio escolar.
Para o alcance da convivência escolar são necessários vários elementos, desde os relacionados com a infraestrutura e serviços oferecidos pela instituição de ensino, até à vontade e empenho de todos os seus integrantes (alunos, pais, familiares, professores, directores, quadros administrativos, entre outras). Porém, ao se analisar a experiência das diferentes instituições de ensino na construção de uma convivência escolar, fica evidente que as "normas internas de convivência escolar" constituem um ponto de partida para aprimorar as relações de convivência entre seus integrantes e estabelecer diretrizes e mecanismos. para a resolução de conflitos de uma forma positiva.
A coexistência é uma ação fundamental para compartilhar a vida com outras pessoas. Agir para viver implica aprender consigo mesmo e com os outros. A convivência é, portanto, um exercício permanente de gratuidade e generosidade, é um gesto ”
Partindo do quadro sócio-construtivista da aprendizagem, a convivência na escola é ontologicamente precisa e decisiva para a aprendizagem, pois nem toda convivência escolar nos permite construir e compartilhar conhecimentos. A partir dessa expectativa diante dos fracos indicadores de aprendizagem, fica evidente a necessidade de abordar a capacidade de convivência na comunidade escolar.
A coexistência é um fenômeno implícito e ainda involuntário, que não foi efetivamente contemplado na arquitetura original do sistema educacional. Daí surge a vocação da Rede Latino-americana de Convivência Escolar “de colocar a questão na mesa, colaborar para que a convivência seja entendida, visível, investigada e ilustrada, com o acervo de ferramentas úteis e estratégias relevantes, para incorporar o ato de coexistir, com o ato de formar para a convivência no aprendizado de todos, para que nossos centros educacionais sejam comunidades onde aprendemos a respeitar, ser solidários e tratar bem os outros.
Quando ouvimos falar do termo coexistência escolar, imediatamente o associamos ao que é Bullying e Violência nas escolas. Mas a definição do Ministério da Educação da Convivência Escolar é “a convivência pacífica dos membros de uma comunidade educativa, o que significa a inter-relação positiva entre eles e permite o cumprimento adequado dos objetivos educacionais em um clima que favorece o desenvolvimento integral da os estudantes ".
