A avaliação holística é uma espécie de avaliação globalizante e inclusiva, que leva em consideração o sujeito e seu processo de aprendizagem de forma geral, ou seja, com todas as suas capacidades motoras, afetivas e psicossociais. Esta avaliação não aborda apenas os aspectos intelectuais. É assim que o aluno deve ser valorizado, pelo menos nas primeiras etapas de ensino que são muito importantes. Este tipo de avaliação baseia-se no efeito global que tem, nas capacidades dos alunos como um todo e não na avaliação individual de cada um deles.
Na hora de realizar uma avaliação holística deve existir entre alunos e professores uma comunicação aberta, onde o professor conheça o trabalho diário de seus alunos, sua capacidade de escuta, sua solidariedade com os colegas, sua capacidade de dar solução aos problemas que surgem, sua vontade de melhorar, com base em suas ideias anteriores e que o professor deve tentar saber.
Por isso, a avaliação holística é importante para ser aplicada durante a fase do ensino fundamental, onde o professor passa a maior parte do tempo com os alunos, em comparação com aqueles professores que têm apenas uma disciplina, ou área específica responsável, apenas passando um pouco de tempo com seus alunos.
Os métodos de avaliação holística surgem da hipótese de que o todo, em geral, é diferente da soma das partes e que um professor experiente alcança uma compreensão plena do trabalho sem calcular a recorrência de erros e aspectos específicos Individual.
